因为人少，一二年级在一个教室上课，张芬就尝试复式教学。“我给一年级学生布置作业后，给二年级学生上课。上完课，再让二年级学生做作业，给一年级学生上课……”这样的复式教学需要教师合理把握课堂节奏、时间分配、教学进程、孩子们的接受程度等，对张芬来说并不是一件容易的事。

在教学上独当一面后，张芬在与孩子们的相处中，逐渐成为了孩子们口中亲爱的“老师妈妈”。

一次数学课上，张芬通知学生第二天带尺子，认识刻度，测量长度。但到了第二天，只有一人带了尺子，原来孩子们的家中没有尺子，住的村子没有商店售卖尺子。“我不能让孩子们在这样的条件下学习。”张芬说。当天晚上，她自己出钱为学生们购买了铅笔、橡皮、生字本、水彩笔等学习用品。第二天，当她把这些学习用品发给学生时，孩子们激动得又蹦又跳。此时张芬下定决心留在这所学校，竭尽全力地为学生们提供更多学习和生活上的帮助。

刘文玉介绍说，前几天有个公益组织为孩子们捐赠“温暖包”，需要提供各项数据，张芬就抢时间给孩子们挨个量身高、头围、脚长，按要求将一项项数据输入电脑，忙得饭都顾不上吃。

现在，一、二年级的教室安装了“支教中国2.0远程教室”“班班通”等设备，张芬主动承担了远程教学的相关教学任务，让孩子们能享受到更优质的教育资源。“每天，我都要照顾小学、幼儿园的孩子们，课程任务比以前重了许多，但我觉得很踏实。”张芬说。